SEMANA 9: LAS VOCES DEL SUR
Lecturas base:
- Aparici,
R., & Martínez-Pérez, J. (2021). Educomunicación: teorías y prácticas
latinoamericanas (pp. 220-227)
- Valdés, M., & Ruíz Casas,
M. (2021). Cine y educación (pp. 228-233)
- Frau-Meigs, D. (2021). Comunicación y educación: propuestas para enfrentarse a lo desconocido (pp. 234-241)
Objetivo de la actividad: Que los estudiantes
analicen las perspectivas latinoamericanas de la educomunicación y exploren el
potencial del cine como herramienta educativa, diseñando estrategias
pedagógicas digitales que honren las epistemologías del Sur.
Sesión 1: Epistemologías Latinoamericanas en Educomunicación (Teórica - en Aula)
Objetivo: Examinar las aportaciones específicas del
pensamiento educomunicativo latinoamericano, identificando sus diferencias con
enfoques del Norte global y explorando el potencial del cine como mediador
educativo.
Dinámica: Mesa Redonda "Diálogo de
Epistemologías" (Tiempo estimado: 90 minutos).
Instrucciones para el docente: Los equipos realizarán
una simulación de encuentro académico internacional, donde cada equipo
representará a uno de los autores/enfoques y construirán un diálogo crítico
sobre educomunicación desde perspectivas del Sur.
Preguntas de análisis:
- Las
especificidades latinoamericanas: ¿Qué elementos únicos aportan las
teorías y prácticas educomunicativas desarrolladas en América Latina?
¿Cómo se diferencian de los enfoques europeos o norteamericanos?
- El
cine como pedagogía popular: Según Valdés y Ruíz Casas, ¿cómo puede el
cine funcionar como herramienta de educación popular y transformación
social en contextos latinoamericanos?
- La
comunicación ante lo desconocido: ¿Qué propuestas específicas ofrece
Frau-Meigs para enfrentar la incertidumbre desde la comunicación
educativa? ¿Cómo se conectan con las realidades latinoamericanas?
- Las
pedagogías decoloniales: ¿De qué manera la educomunicación
latinoamericana contribuye a procesos de decolonización del conocimiento y
las prácticas educativas?
- El
futuro de la educomunicación Sur: ¿Cómo pueden los pedagogos integrar
estas perspectivas en sus futuras prácticas profesionales en contextos
mexicanos?
Sesión 2: Encuentro Virtual con Educomunicadores Latinoamericanos (Práctica - Aula Virtual/Tecnológica)
Objetivo: Establecer diálogo directo con académicos y
educadores latinoamericanos especializados en educomunicación, contrastando
teorías con experiencias prácticas y construyendo redes de conocimiento
regional.
Dinámica: Encuentro Virtual "Redes del Saber
Educomunicativo" (Tiempo estimado: 100 minutos).
Materiales por equipo:
- Conexión
estable a internet y plataforma de videoconferencia
- Documentos
de preparación con preguntas específicas
- Herramientas
de documentación digital (grabación, notas colaborativas)
- Presentaciones
breves preparadas por cada equipo
Actividad Paso a Paso:
- Preparación
del Encuentro (20 minutos):
- Revisión
final de preguntas preparadas por cada equipo
- Distribución
de roles: moderadores, documentalistas, presentadores
- Preparación
técnica de la conexión y herramientas digitales
- Encuentro
Virtual con Educomunicadores Latinoamericanos (70 minutos):
- Presentación
cultural de la región de Chihuahua y del proyecto educativo (15 min)
- Diálogo
directo con 2-3 académicos de diferentes países latinoamericanos (45 min)
- Intercambio
de experiencias sobre educomunicación, desafíos regionales y propuestas
innovadoras
- Establecimiento
de compromisos de colaboración futura (10 min)
- Síntesis
y Planificación (10 minutos):
- Síntesis
de aprendizajes clave del encuentro
- Identificación
de elementos aplicables al contexto local
- Planificación
de seguimiento con los contactos establecidos
